本报记者 沈璐璐

 

沈璐璐 摄

 

9月1日 星期五

开学第一天，我便认识了他。因为随便插嘴，我批评了他几句，他当时就和我顶起了嘴……

 

9月8日 星期五

转眼，开学已经一个星期多一天。他相继出现了一些有违《小学生日常行为规范》的事……

 

以上是运粮中心小学语文教师殷雨菲的日记，记录了她所观察的班里一些学生的表现、问题等，成为学生情绪、心理变化的“晴雨表”。记者初见殷雨菲，她身材纤弱娇小，说话柔声细气，却很有力量。“别看小殷老师年纪轻、工作时间短，但她深得学生的喜欢、家长的信赖。”运粮小学校长许云杰这样评价。

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”殷雨菲告诉记者，冰心的名言就是她的座右铭。今年是她从教的第2年，她努力以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心扉。前年，刚参加工作的殷雨菲便被委以重任，担任四（2）班语文教师兼班主任。开学第一天，班里的“调皮王”小韬便和殷雨菲发生了冲突。“淘气、脾气犟”，这是小韬给殷雨菲留下的第一印象，也让她开始格外关注这个孩子。“他穿的衣服很朴素，而且衣服上比较脏。问他父亲，他有些茫然；再问母亲，他眼里流露出一种莫名的伤痛。”放学回家后，殷雨菲记录下了开学第一天的故事。随后，殷雨菲不断观察小韬，写日记记录他的点滴。不久，班里一个学生过生日，孩子的妈妈买来了蛋糕。小韬的反应很奇怪，他不仅不吃蛋糕，还很抵触。殷雨菲通过小韬的姑姑了解到，小韬因家庭变故而跟着姑姑生活。殷雨菲趁着下课时间把小韬叫进办公室，拉到身边，亲切地对他：“老师记得你的生日，9月18日。”小韬笑了。

渐渐地，殷雨菲的日记里的小韬的笑容越来越多：按时按质完成作业被表扬时，他会笑；主动打扫班级卫生被同学称赞时，他会笑；主动加入学校足球队与同学一起奔跑时，他会笑……他的成绩逐渐转好，和同学的关系也越来越好。

像小韬这样的留守学生、困境学生，殷雨菲的班里还有不少。“60%的孩子都是留守儿童。”殷雨菲总是用自己的课余时间打电话或上门家访，跟踪了解这些孩子。同时，她还坚持为这些孩子写日记，寻找对策让他们不再孤独，感受到家一般的温暖。“写日记不是任务或是负担，我就是有感而发，随时写在日记本上，或者手机里，只要我注意到的都会记下，为孩子们留下成长的足迹。”殷雨菲略带羞涩地表达自己的初衷。“殷老师课讲得好，性情温柔，我就愿意与她分享不愿意告诉家长的小秘密。”在副班长杜楚楚眼里，殷雨菲就是知心大姐姐。

“小殷老师是我们学校的榜样老师。”许云杰这样评价她，“我们学校已经有越来越多的老师加入到教师志愿者队伍中，用心呵护‘幼苗’茁壮成长。”