桂林，省姜堰中学语文教师、学工处副主任，从教十八年来，他怀揣教育梦想，活跃在三尺讲台，挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。

桂林潜心钻研语文教学和德育科研，平时坚持阅读，勤于思考，课堂教学注重以阅读引发思考，以思考引导对话，以对话引发思辨，带领学生在文海中拾贝，在自然中遨游，在古往今来中畅谈……营造出一种轻松的动态课堂氛围，将语文课堂变成一个开放的阵地，引领学生既能入乎其内，又能出乎其外，让枯燥苍白的语言文字演绎出丰富的情感激荡和深厚的智慧洗礼，扎扎实实地培养与提升学生语文核心素养。2021年，参与主持的江苏省品格提升工程《涵铸新时代高中生家国情怀的生态德育实践》，获得全省优秀等级，被评为姜堰区未成年人思想工作优秀成果。2021年12月，主持的省规划办课题《普通高中“博雅阅读，以文化人”的实践研究》成功结题。参与研究《指向高品质高中建设的道德领导力提升实证研究》省规划课题并成功结题，参与编著的姜堰中学《涵铸新时代高中生家国情怀的生态德育实践》青少年德育校本课程教材资料20余册。

桂林教师以民主决策、尊重相信学生为教育理念，用心去发现每一个孩子的闪光点，鼓励每个孩子参与班级管理，并为他们提供展示自我的平台。他一直认为，班会课不仅是班主任进行德育教育的主阵地，更是学生展示自我、施展才华的舞台，在他的班会课上教师退居幕后当顾问，学生走上讲台唱主角。桂林教师还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，在学校组织开展了“追慕崇高、追求卓越”青春榜样评比、“爱国、爱校、爱家”家庭道德实践等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。他所带几届高三学生高考均取得优异成绩；所带班级多次被评为优秀班集体。

除了与学生交流，桂老师还十分重视家校沟通合作，他担任家长学校导师，致力于家校沟通，深入了解学生的生活和学习情况，早发现问题早解决问题，不让小问题发展成大问题。

十八年间，从学生口中的“小桂”到“桂哥”“桂叔”，虽然称谓变了，但他一颗教书育人的初心却未曾改变。