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2022年11月15日
德育修心 塑造自我
——记区“师德模范”、南苑学校教师蔡媛
本报记者 吴楚鹤
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“‘学高为师,身正为范。’教师的一言一行都影响着学生,所以提升教育效果的最佳办法就是在培养学生的过程中不断育己。”说话间,蔡媛的脸上总是挂着暖心的微笑。
蔡媛是南苑学校的语文老师,中学一级教师,从业27年来,她爱岗敬业,对工作高度负责,坚持早到晚走,关心爱护每一位学生,严慈相济,努力做有智慧的品德培养者,让学生“成才”更要“成人”。
蔡媛将德育与语文教学融合,让道德教育更贴近学生心灵,让课本里的文字润泽学生心田,让道德教育更具生命力,更灵动。组织开展丰富多彩的活动,如读书汇报会、手抄报评比、课本剧、辩论会等,运用课本素材作为德育教育的载体,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
作为班主任的蔡媛,注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。在沟通中真诚倾听,愿当学生宣泄情绪的“树洞”,不仅锻炼了学生的表达能力,也拉近了师生之间的距离。
“学生难免犯错,如果老师批评不当,容易使学生一蹶不振,意志消沉,甚至自暴自弃。”面对学生的错误,蔡媛循循善诱。小朱同学是位有才气的男孩,但好动、倔强、自我约束能力差,常与同学闹矛盾,上课能积极回答问题却时常窃窃私语,影响周围同学听课。蔡媛采用积极引导的方式,让学生审视自己的言行,主动反思问题,并耐心疏导,直到小朱认识到自己的不对。
蔡媛到沈高学校交流期间,帮扶对象小雨在班级常常和同学闹矛盾,在家乱发脾气,偷偷玩手机。几经打听得知,小雨的爸爸在车祸中去世,妈妈改嫁到外省,她和爷爷奶奶一起生活。“第一次找小雨谈心,她神情落寞,言语躲闪,有对母亲的思念,有对爷爷奶奶的不满,有对学习的抵触。”蔡媛很是难过,“她需要物质上的帮助,更需要耳提面命的关心,引导她品尝精神食粮,爱上学习。我到她家里家访,与监护人沟通,送她书本学习用品,帮她完成小小心愿,鼓励她和妈妈电话联系排解思念之情。”
蔡媛尝试用爱、用阅读去感染和唤醒小雨的心灵,寻找小雨成长的专属密码。她推荐小雨阅读经典名著、古诗词,让书籍带给小雨快乐与充实,陶冶情操。带小雨参加电视台“凤凰读书吧”栏目现场录制、古诗词大赛、中学生作文大赛。种种活动让小雨开阔了视野,增强了团队合作意识,变得开朗又自信。
耕耘三尺讲坛,坚守德育修心。行走在教育的路上,一路芬香四溢,云卷云舒,蔡媛和学生一起不断塑造新的自我,相生相伴、彼此成就、共同成长。